| Skype |
|
|
|
|
programma di studio |
|
|
| Per il raggiungimento dei livelli elementari A1-A2 |
| |
| |
Primo modulo* 0 → A1 |
|
Secondo modulo → A1-A2 |
|
Terzo modulo → A2 |
| Argomenti morfosintattici |
Argomenti morfosintattici |
Argomenti morfosintattici |
| Articoli, preposizioni semplici e articolate, plurali regolari e irregolari di uso più comune, aggettivi possessivi, dimostrativi.
Presente e passato prossimo delle tre coniugazioni regolari e dei più comuni verbi irregolari. Pronomi riflessivi e interrogativi. Pronomi personali diretti. |
Uso del "ci" e del "ne". Pronomi indiretti. Accordo dei pronomi con il participio passato. Il futuro e l’imperfetto. Uso dell'imperfetto e del passato prossimo. Altri plurali irregolari. Il condizionale. |
I gradi dell'aggettivo. Pronomi relativi. Pronomi personali diretti, indiretti e riflessivi più "lo, la, li, le, ne". Trapassato prossimo e futuro anteriore. I quattro tempi del congiuntivo nelle forme e gli usi più semplici |
| |
|
|
| Esercitazioni |
Esercitazioni |
Esercitazioni |
| Facili letture, vocabolario di base, presentazione di sé su schema dato, semplici ascolti, giochi, dialoghi guidati. Role play. |
Letture, vocabolario di base, conversazione quotidiana, semplici ascolti, giochi, dialoghi guidati, semplici composizioni. Role play. |
Lettura di semplici articoli dal giornale; ascolti (annunci, spot pubblicitari, anche canzoni); presentazione del proprio paese; composizioni su argomenti personali; Role play. |
| Per il raggiungimento dei livelli medi B1-B2 |
| |
| |
Quarto modulo A2 → B1 |
|
Quinto modulo → B1-B2 |
|
Sesto modulo → B2 |
| Argomenti morfosintattici |
Argomenti morfosintattici |
Argomenti morfosintattici |
| Periodo ipotetico. Uso del passato remoto. Usi dell’indicativo e del condizionale. Uso del congiuntivo con le congiunzioni più comuni. I verbi pronominali. Imperativo positivo negativo e pronominale. Modi di dire. |
Gli altri usi del congiuntivo con congiunzioni. Gli indefiniti. Esercizi sull'uso dei modi e dei tempi. Gli altri pronomi doppi. Gerundio, participio, infinito. Forma passiva. Espressioni idiomatiche. |
Analisi del periodo. Discorso diretto e indiretto. Sintassi. Diminutivi. Nomi con doppio plurale. Plurale dei nomi composti. Preposizioni (uso completo con verbi e aggettivi). Esercizi sull'uso dei modi e dei tempi. |
| |
|
|
| Esercitazioni |
Esercitazioni |
Esercitazioni |
| Lettura di articoli dal giornale e da altri testi mirate all’arricchimento del lessico; ascolto (notiziari); dibattiti (pro e contro); composizioni su temi conosciuti e familiari. Visione di film con semplice riassunto e commento. |
Lettura e parafrasi di brevi testi letterari e manuali d’istruzione; visione del TG; dibattiti (pro e contro); composizioni su temi proposti dall’insegnante. |
Lettura del quotidiano; ascolto di trasmissioni radiofoniche.Letture estemporanee da rielaborare in forma orale e scritta. Ascolti mediamente complessi mirati alla comprensione e alla riproduzione narrativa
|
| Per il raggiungimento dei livelli avanzati C1-C2 |
| |
| |
Settimo modulo B2 → C1 |
|
Ottavo modulo → C1-C2 |
|
Nono modulo → C2 |
| Argomenti morfosintattici |
Argomenti morfosintattici |
Argomenti morfosintattici |
| Revisione morfosintattica con la partecipazione attiva dello studente |
Revisione morfosintattica con la partecipazione attiva dello studente |
Revisione morfosintattica con la partecipazione attiva dello studente |
| |
|
|
| Esercitazioni |
Esercitazioni |
Esercitazioni |
| Studio del testo con analisi delle strutture più complesse. Rielaborazione scritta di ascolti a tema tecnico o di carattere letterario. Analisi comparativa delle varie espressioni scritte e orali finalizzate alla più autonoma produzione. |
Studio del testo con analisi delle strutture più complesse. Rielaborazione scritta di ascolti a tema tecnico o di carattere letterario. Analisi comparativa delle varie espressioni scritte e orali finalizzate alla più autonoma produzione |
Studio del testo con analisi delle strutture più complesse. Rielaborazione scritta di ascolti a tema tecnico o di carattere letterario. Analisi comparativa delle varie espressioni scritte e orali finalizzate alla più autonoma produzione. |
*Ogni modulo si sviluppa in 4 settimane (60/80 ore); in base alla lingua madre, alla personale attitudine, all’impegno e alle condizioni contingenti ogni allievo può impiegare dai nove mesi ai due anni per l’acquisizione completa della proposta linguistica.
|
|
|
|
| Presentazione |
|
|
| |
| Commenti |
Roberto
The program at the CLI Dante Alighieri is excellent.
John
CLI is providing the kind of training I need.
|
|
|
|
|
| Crediti |
|
|
|
Linguistica srl | piazza Bologna, 1 | 00162 Roma | Italia |